《中国医学史》 一、主要目标和主要内容： 《中国医学史》是研究中国医学起源、形成过程与发展规律的一门科学。课程总体目标：系统论述中医学形成发展的历史过程，帮助学生熟知中医学在不同历史时期的主要成就与贡献、逐渐体悟中医历史进程与当今中医发展的紧密关系；在对待历史遗产，把握医学的发展与社会经济、政治、科技文化和意识形态等各种因素间的联系，以及医药实践与医药理论的辩证关系等一系列问题上，逐步提高思维能力和认识水平。通过历朝历代名医医风、医德的案例，提高学生医生的角色认同感，凸显“大医精诚”、“救死扶伤”的历史使命感；从而增强学生传承中医药的文化责任感，树立国家自豪感、民族自信心，融入社会主义核心价值观。 二、授课教师和授课对象： 唐禄俊 对象为大一的中医本科、中西医临床本科、针灸推拿本科三个专业学生。 三、课程类型和学时学分： 必修课，1学分，16学时。 四、教学方式（授课形式和考核方式）： 线下课。 本课程授课对象为大一新生，同步学习《中医基础理论》课程，对于中医的概念有了初步了解。但对中医起源、发展脉络不清楚，缺乏相关的中医药文化背景知识，对于中医的发展演变尚未树立起整体框架；加之，大部分学生高中阶段选修理科课程，文史知识基础相对薄弱，对本课程所涉及到的一些相关背景知识往往缺乏认识。因此，教学中予以回顾性、概括性分析，使学生温故知新，新旧知识得以很好衔接。能够使学生贴近中医、了解中医，从而热爱中医，巩固专业思想，提升对于中华传统文化的兴趣。同时，让学生在科学方法方面受到一定训练，培养科研精神，端正科学态度，为提高素质、学好其他各门课程奠定必要基础。 随着教学方式的多样化，课程的评价也不断优化，从总结性评价逐渐过渡为形成性评价和总结性评价相结合，并不断增加形成性评价的比例。《中国医学史》课程的形成性评价主要包括随堂测试，小组汇报，期末考试。 五、教材与参考书目： 教材： 张成博,程伟.中国医学史（第四版）[M].北京:中国中医药出版社,2016. 参考书籍： 1.陈邦贤.中国医学史[M].上海:上海书店出版社,1984. 2.李经纬,林昭庚.中国医学通史（古代卷）[M].北京:人民卫生出版社,2000. 3.邓铁涛,程之范.中国医学通史（近代卷）[M].北京:人民卫生出版社,2000. 4.范行准.中国医学史略[M].北京:中医古籍出版社,1986. 5.赵璞珊.中国古代医学[M].北京：中华书局，1983. 6.俞慎初.中国医学简史[M].福州：福建科学技术出版社,1983. 7.甄志亚.中国医学史[M].上海:上海科学技术出版社,1997. 8.邓铁涛.中医近代史[M].广州:广东高等教育出版社,1999. 9.李经纬.中外医学交流史[M].长沙:湖南教育出版社,1998. 10.马伯英.中国医学文化史[M].上海:上海人民出版社,1994. 11.中国科学技术协会.中国中医药学科史[M].北京:中国科学技术出版社,2014. 12.和中浚.图说中医学史[M].南宁:广西科学技术出版社,2010.