人体显微形态学实验课程简介 教学目标 掌握基本的显微形态学经典验证实验，学习综合实验，参与创新实验。激发大学生的创新思维和创新意识，逐渐掌握思考问题、解决问题的方法，提高其创新实践的能力，形成创新教育的氛围。 教学内容 将实验教学同理论教学和科学研究紧密结合，构建适合学科特点、科学完整的实验教学课程体系。坚持能力培养与素质教育兼顾，以独立于理论的课程设置方式，提供《人体显微形态学实验》“菜单”式的实验内容，供本科、专科的医学各专业以及其它医学相关专业学生选择使用。主要涉及的内容包括： 常用仪器及基本使用方法：人体显微形态学常用仪器的基本结构、原理、特点和使用方法。 经典验证性实验：为传统、经典人体显微形态学实验，注重在实验中增强培养学生的观察、分析能力。 综合性实验 包括综合性人体显微形态学的研究方法和病案综合讨论。综合性实验体现各门课程知识和研究方法的综合应用。病案讨论主要引导学生综合分析病情或实验数据，培养学生科学思维能力。 创新性实验：提供实验方法平台，学生自行设计实验内容和技术路线；或教师提出问题，由学生查阅文献，提出实验设计，与老师共同制定实验方案及方法。实验完成后，进行数据分析、论文写作。通过实验来培养学生创新思维能力和基本的医学科研能力。 人体显微形态学实验实验项目 根据医学教育的特点，以素质教育和能力培养为主线，不断优化和改革实验教学内容与方法。目前总共可以开展实验教学项目75个，其中包括综合性、设计性及创新性实验16项。 《人体显微形态学实验一》 显微镜的使用及细胞形态观察；细胞器形态结构观察；细胞内DNA、RNA和过氧化物酶的原位显示（综合实验）；细胞内酸性蛋白、碱性蛋白及细胞膜通透性观察（综合实验）；上皮组织显微观察；固有结缔组织显微观察；血液与血细胞发生；软骨、骨组织及骨发生；肌肉组织显微观察；神经组织显微观察；皮肤显微观察；循环系统显微观察；内分泌系统显微观察；免疫系统显微观察；消化管、消化腺显微观察；呼吸系统显微观察实验；泌尿系统显微观察实验；男性生殖系统显微观察；女性生殖系统显微观察；人胚早期发生、胎膜与胎盘、颜面、腭的发生；消化、呼吸系统的发生；循环系统的发生；泌尿生殖系统的发生；精子的结构及运动（综合性实验）。 《人体显微形态学实验二》 人类某些遗传性状的观察；人类外周血淋巴细胞培养；人类外周血淋巴细胞染色体标本制备；人类非显带染色体核型分析；人类染色体G显带标本制备；人类染色体G显带核型分析；遗传咨询和家庭复发风险计算（综合性实验）；环境污染对染色体致畸效应观察（创新性实验）；后基因组时代生物医学（创新性实验）；细胞和组织的适应与损伤；局部血液循环障碍；炎症；肿瘤；心血管系统疾病；呼吸系统疾病；消化系统疾病；淋巴造血系统疾病；泌尿系统疾病；生殖系统和乳腺疾病；内分泌系统疾病；神经系统疾病；传染病；寄生虫病；血液循环与空气栓塞（综合性实验）；非肿瘤性疾病分析与诊断（综合性实验）；肿瘤性疾病分析与诊断；组织损伤与修复（创新性实验）；肿瘤细胞生物学行为与干预（创新性实验）。 《人体显微形态学技术》选修课 涉及光镜和电镜下观察人体正常细胞、组织微细结构和病理改变所用的多种研究方法，如组织切片制作、组织细胞化学、免疫细胞化学、原位杂交、组织细胞培养、显微摄像等，是临床医学和其它医学相关专业学生选修的主要课程。 《人体显微形态学综合实验》选修课：上皮细胞纤毛运动的形态学观察、小鼠肥大细胞标本制备及形态学观察、小鼠睾丸活精子抑制观察实验、细胞的吞噬活动与矽肺发生的形态学观察、线粒体的活体染色及电镜照片观察、早期胚胎培养及形态学观察、淋巴循环的构成元件及其病理形态学观察、动物细胞融合实验的形态学观察。是目前临床医学和其它医学相关专业学生选修的主要实验课程。