一、主要目标和主要内容： 《英语阅读1》是针对英语专业一年级学生开设的英语基本技能课程。 该课的目的在于培养学生的英语阅读理解能力和提高学生的阅读速度；培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力；提高学生的阅读技能，包括细读、略读、查阅等能力；并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量、吸收语言和文化背景知识。 学完本课程以后，学生应能阅读难度相当于Thirty-Nine Steps(简写本)的浅显材料以及Reader’s Digest，阅读速度为每分钟70-120个单词，理解中心大意，抓住主要情节或论点。 二、授课教师和授课对象： 授课教师：王良兰。授课对象：英语专业一年级学生 三、课程类型和学时学分： 《英语阅读1》属于专业基础类必修课程。 授课学时：72 学分：4 四、教学方式（授课形式和考核方式）： 授课形式：面授 教学原则：专业课程教学不但要提高学生的业务素质，而且要培养他们的思想道德素质、文化素质和心理素质。 要注意学生知识结构的合理性。既要注意各门课程内在的系统性，又要注意各门课程之间的联系，以符合学生整体知识结构的要求。 注重培养跨文化交际能力。在专业课程的教学中要注重培养学生对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性。加强学生思维能力和创新能力的培养。专业课程教学中要有意识地训练学生分析与综合、抽象与概括、多角度分析问题等多种思维能力以及发现问题、解决难题等创新能力。在教学中要正确处理语言技能训练和思维能力、创新能力培养的关系，两者不可偏废。 教学方法与教学手段：课堂教学以学生为主体、教师为主导，注重培养学生的学习能力和研究能力。在教学中要多开展以任务为中心的、形式多样的教学活动。在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。引导学生主动积极地利用现有图书资料和网上信息，获取知识，并使学生在运用知识的过程中培养各种能力。 课堂教学要与学生的课外学习和实践活动相结合。课外学习和实践是课堂教学的延伸与扩展，是培养和发展学生能力的重要途径，应在教师的指导下有目的、有计划、有组织地进行。课外学习和实践活动应以课堂教学的内容为基础，激发学生的学习兴趣， 以及培养学生的学习能力、语言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力。除参加校内课外学习和实践活动外，还应鼓励学生积极参加与专业相关的各种社会实践活动。 考核方式： 采用形成性评估成绩（平时成绩）和终结性评估成绩（期末考试成绩）相结合的方法对学生的学习进行评估。平时成绩占总成绩的50%；期末考试成绩占50%。平时成绩包括课堂表现、读书笔记及平时作业的完成情况。 五、教材与参考书目： 教材：新世纪高等院校本科生系列教材 《泛读教程》第一册 上海外语教育出版社，2005年第1版。 参考书目： 蒋静仪，《新世纪高等院校英语专业本科生系列教材：阅读教程》（第1-4册），上海外语教育出版社，2005年。 Baudoin E.M.,Bober E.S., Clarke M.A., Dobson B.K.& Silberstein S.《读者的选择》（第4版）（ 世界图书出版公司）等。 刘乃银编，《英语泛读教程（第三版》（1-4），高等教育出版社，2011年。 孟继有，《英语学习背景知识新编》，北京大学出版社，1993年。 刘润清，《外语教学与学习》，高等教育出版社，1995年。 汪士彬，《英语快速阅读》，南开大学出版社，2000年。 史天陆，《西方报刊经贸文章选读》，对外经济贸易大学出版社，2003年。 曾肯干等编，《英语泛读教程》，上海外语教育出版社，2005年。