《全科医学概论》 一、基本信息 课程名称：全科医学概论 学时学分：18学时，其中理论学时18，示教学时3，实验学时0，总学分1.5分。 适用专业：五年制临床专业 先修课程： 二、课程简介 全科医学是一门面向个人、家庭和社区，整合临床医学、预防医学和人文学科相关内容于一体的临床二级学科，是临床医学的重要组成部分。在临床医学的20余个二级学科中，全科医学具有其独特的价值观和方法论，强调以人为中心，为居民提供综合性、连续性、协调性和可及性健康照顾。 本大纲主要介绍《全科医学概论》学习与讲授任务，包括全科医学的基本概念、知识、理论和方法等。 通过《全科医学概论》的学习，使学生掌握全科医学的基本理论和基本知识，了解全科医学的思想、内容及全科医生的工作任务和方向，培养在基层医疗中的临床分析问题和解决问题的能力，为将来参加住院医师规范化培训，成为全科医生或其他专科医生奠定基础。 三、课程目标 1.思想道德与职业素质目标（含课程思政目标）：围绕“立德树人”、“救死扶伤”这一根本任务，培养学生爱岗敬业、科学创新、严谨求实、无私奉献的医者精神,通过课程思政价值引领，充分挖掘课程中蕴含的思想政治教育元素，以“润物细无声”的形式增强学生的政治认同、思想认同和文化认同，将正确的价值追求和理想信念有效传达给学生。 2.知识目标：使学生了解全科医学的思想、理念、服务原则、全科医学学科的核心知识和技能、服务方式和方法等，培养学生对全科医学的兴趣，真正理解全科医学以人为中心以及防治结合的医疗照顾新观念；懂得全科医疗服务在国家卫生服务体系中的重要功能、地位，全科医生是高素质的基层医生，是国家最急需的人才，医学生应初步认识到自己为满足国家和人民健康的需要负有相应的职责；希望他们将来能认同全科医生的工作，与全科医生密切合作；更希望他们毕业后能选择全科医疗服务、全科医学研究作为自己的终身职业。 3.技能目标：以培养全科临床思维为导向，培养学生从全人的角度，在基层医疗中的临床分析问题和解决问题的能力。掌握以人为中心的健康照顾、以家庭为单位的健康照顾、以社区为范围的健康照顾、以问题为导向的健康照顾、以预防为先导的健康照顾、健康档案的建立与管理、全科医学中的医患关系与沟通、心脑血管疾病的全科医学处理和妇幼与老年保健中的全科医学服务等。 四、教学要求 结合全科门诊常见病例，贯穿全科临床思维，全方位培养学生的综合实践能力和岗位胜任能力。要求教师在授课过程中，理论知识讲授结合实际的临床病例，提前发布学生的学习内容及要求，让学生提前预习，查阅资料，达到相应的学习目标；学生要认真负责的完成老师布置的学习任务，按时参加课程活动，不得迟到、早退，无故旷课。 掌握《全科医学概论》的基本内容与方法包括概述、以人为中心的健康照顾、以家庭为单位的健康照顾、以社区为范围的健康照顾、以问题为导向的健康照顾、以预防为先导的健康照顾、健康档案的建立与管理、全科医学中的医患关系与沟通、心脑血管疾病的全科医学处理和妇幼与老年保健中的全科医学服务等。通过课堂教学使学生掌握全科医学的基本概念和主要原则，了解全科医疗的服务模式和全科医生的角色，培养学生对全科医学的兴趣、奠定全科医学理论基础。 五、教学方法 为了使全科医学的教学不断完善及提高本课程的生动性及吸引力，理论授课，全部采用多媒体课件，教学方法采用启发式教学，辅以小组讨论、案例教学等。通过视频录制、放映，了解全科医生的日常门诊工作以及其特有的工作方式，加深对理论课内容的认识。 在现代化教学手段方面，鼓励学生充分利用网络资源，培养学习的自主性。课前授课老师提出问题并提供有关参考书和全科医学相关网址，鼓励学生通过网络查找参考文献，课上与教师相互沟通，达到教学互动，教学相长的目的。 课程采取教师精讲、线上微课、PBL等方式开展教学，强调基础与临床的结合，基础课程内容必须服务于相关疾病的学习，临床部分强调从病例入手，采用案例教学法，以诊疗思维为路径，在讲授中注重前沿知识讲解，设计有难度、开放性的问题来激发学生的兴趣，充分运用网络教学平台上传学习资料，督促学生提前预习；示教内容采取以SP病人模拟社区就诊的教学方式开展实习教学，教师指导、学生实践，培养学生的临床思维能力，提高岗位胜任力，包括：病史问询、体格检查及典型体征示教、实验室检查分析、病例讨论、SOAP病例书写；PBL教学，鼓励学生小组合作进行PPT汇报，在教材之外主动查阅资料，了解疾病最新的知识和发展动态，养成主动学习、积极思考的习惯，培养学生的创新性思维与批判性思维。 六、考核方式 课程考核采用过程性考核和水平性考核相结合的方式进行，期末成绩=30%平时成绩+70%试卷成绩。过程性考核内容主要包括学生的出勤、作业完成情况、病历书写、课堂活动参与率等方面，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。水平性考核采取机考、闭卷的方式，统一在血液及免疫系统疾病试题库里抽题、组卷，试题覆盖整个授课内容，层次分明，内容全面，可有效考核学生的学习效果。 参考书目： 1. 于晓松，路孝琴主编.《全科医学概论》[M].第5版,北京：人民卫生出版社，2018年出版. 2. 王家骥，徐国平主编.《全科医学概论》（英汉双语）[M]. 第1版，北京：人民卫生出版社，2017年出版. 3. 樊均明主编.《全科医学概论》[M].第1版，北京：人民卫生出版社，2020年出版.