老年护理学介绍 开课对象、适用范围：四年制护理学本科—— 2017级护理本科生开始 课程性质：核心必修课（2学分） 总学时数：32学时，理论20学时，实验课12学时 教学方式：理论讲授为主，辅以案例导入、临床实例、角色扮演、实验讨论方式 《老年护理学》是护理专业的专业核心课程之一，采用“5+3教材”。分为第一篇老年护理学基础，第二篇老年综合征护理，第三篇老化改变与护理，第四篇综合护理。授课内容围绕老年综合征展开。老年护理学具有自身特点，如服务对象具有特殊性；老年患者身心疾病具有复杂性，护理难度较大；老年患者以慢性疾病为主。通过对该学科的学习，学生能够认识老年护理学、老化相关概念、老化的相关理论、老年人的评估方法、老年人的心理卫生、老年保健、老年人日常生活护理以及老年人与疾病。在强调协助健康老人增强自护能力的基础上，学习如何维持老人的最佳健康状态，提高生命质量。 主要的教学方法为案例导入式课堂教学，同时通过视频、图片、案例讨论、角色扮演等形式，增加学生对老年护理学感性认识，提高学习兴趣。使之充分理解老年护理学的特点，掌握老年护理学的基本内容和方法。部分章节因教学时数所限要求学生自学，以培养学生的自主学习能力。 学习与考核方式：总分100分=期末理论笔试（70%）+形成性评价（30%）。其中形成性评价包括网络作业、实验课、缺席扣分等。 主要参考书： [1]丁福，肖谦.老年护理学[M].北京：人民卫生出版社，2017. [2]李小鹰.老年医学[M].北京：人民卫生出版社，2015. [3]Jeffrey B.Halter.哈兹德老年医学[M].第六版. 李小鹰，王建业（译）．北京：人民军医出版社，2015. [4]林丽娟，蔡娟秀，薛桂香等.老年护理学[M].台北：华杏出版服务有限公司，2015. [5]Howard M.Fillit.Brocklehurst’s textbook of geriatric medicine and gerontology.7th edition.Philadelphia: Elsevier，2010. [6]Jeffrey B.Hazzard’s Geriatric medicine and Gerontology.6th edition.New York: McGraw-Hill Education，2009. [7]Charlotte Eliopoulos. Gerontological Nursing.8th ed. New York: Lippincott Williams &Wilkins，2014. [8]赫思著，张存泰译．老年病病例教程[M]．北京：人民卫生出版社，2012. [9]郭桂芳.老年护理学（双语）[M].北京：人民卫生出版社，2012. [10]化前珍.老年护理学[M].北京：人民卫生出版社，2012. [11]胡秀英.老年护理手册[M].北京：科学出版社，2011. [12]李小鹰.老年医学进展[M].北京：人民卫生出版社，2013: 3-20. [13]董碧蓉，唐平，岳冀蓉.新概念老年医学.北京：北京大学医学出版社，2015. [14]王艳梅.老年护理学[M].第二版. 北京：人民卫生出版社， 2013. [15]卢根娣.老年护理[M].上海：第二军医大出版社，2013. [16]周理云，廖承红.老年护理学[M].北京：科学出版社，2013. [17]吴丽芬，邱爱富，徐毕卿等.当代老年护理学[M].第三版.台北： 华杏出版股份有限公司，2013.